الدكتوراه المهنية في الإدارة المدرسية وتطوير المناهج والابتكار التربوي

يركز البرنامج على حلقة المنهج كاملة داخل المدرسة: من تصميم المنهج القائم على المعايير وتطوير المواد التعليمية والتقويم المتوائم معه، إلى ابتكار ممارسات تدريس جديدة وضمان تطبيقها بأمانة، ثم تقويم البرنامج واتخاذ قرارات التطوير. ويتناول حوكمة المنهج في المدرسة، وتقييم الكتب والمواد، والمنهج الدامج والتمايز، وعلم التنفيذ في نقل الابتكار إلى الصفوف، ونماذج تقويم البرامج التعليمية. وهو برنامج تدريبي مهني متقدم يختتم ببحث تطبيقي.

الحصول على الكتيب

للحصول على كتيب بكامل محتويات الدورة برجاء ملء النموذج التالي ببياناتك الصحيحة

تحميل الكتيب

أبريل
، 2027
العربية
دبي
د.إ2,600.00
NEVADA | PROFESSIONAL EXPERIENCE

الإطار المهني للبرنامج

الدكتوراه المهنية في الإدارة المدرسية وتطوير المناهج والابتكار التربوي

نبذة عن البرنامج

يركز البرنامج على حلقة المنهج كاملة داخل المدرسة: من تصميم المنهج القائم على المعايير وتطوير المواد التعليمية والتقويم المتوائم معه، إلى ابتكار ممارسات تدريس جديدة وضمان تطبيقها بأمانة، ثم تقويم البرنامج واتخاذ قرارات التطوير. ويتناول حوكمة المنهج في المدرسة، وتقييم الكتب والمواد، والمنهج الدامج والتمايز، وعلم التنفيذ في نقل الابتكار إلى الصفوف، ونماذج تقويم البرامج التعليمية. وهو برنامج تدريبي مهني متقدم يختتم ببحث تطبيقي.

مخرجات التعلم

  • ✓وضع نظام لحوكمة المنهج في المدرسة يحدد أدوار القيادة ومنسقي المواد ودورة المراجعة.
  • ✓تطوير وحدة منهجية قائمة على المعايير بنواتج وأدلة تقويم ومواد تعليمية متوائمة.
  • ✓تقييم مواد وكتب تعليمية وفق معايير المواءمة والجودة والملاءمة الثقافية.
  • ✓تكييف المنهج للمتعلمين ذوي الاحتياجات المختلفة بأساليب التمايز والدعم.
  • ✓تطبيق مبادئ علم التنفيذ لمتابعة أمانة تطبيق ممارسة تدريسية مبتكرة في الصفوف.
  • ✓تقويم برنامج تعليمي بنموذج تقويم معروف وتقديم قرار تطوير مدعوم بالأدلة.

الفئة المستهدفة

  • مديرو المدارس ووكلاء الشؤون التعليمية
  • منسقو المواد ومطورو المناهج في المدارس والإدارات
  • المشرفون التربويون المسؤولون عن متابعة تطبيق المناهج
  • قادة الابتكار والتطوير المهني في المؤسسات التعليمية

المحاور العلمية التفصيلية

01القيادة المدرسية وحوكمة المنهج
  • أدوار القيادة في إدارة المنهج
  • لجان المناهج ومنسقو المواد
  • دورة مراجعة المنهج وتحديثه
02المعايير وأطر المناهج
  • المعايير الوطنية للمناهج في دول الخليج
  • المعايير الدولية والمقارنة المرجعية
  • ترجمة المعايير إلى نواتج قابلة للقياس
03تصميم المنهج القائم على المعايير
  • بناء الوحدات والتسلسل
  • مواءمة النواتج والأنشطة والتقويم
  • دمج القيم والمهارات العامة
04المواد والكتب التعليمية
  • معايير تقييم الكتب والمصادر
  • تطوير مواد تعليمية مساندة
  • المصادر الرقمية المفتوحة
05التقويم المتوائم مع المنهج
  • تصميم التقويم الختامي والتكويني
  • جداول المواصفات وبنوك الأسئلة
  • تحليل نتائج التقويم لتطوير المنهج
06المنهج الدامج والتمايز
  • التصميم الشامل للتعلم
  • تكييف المحتوى والعمليات والمخرجات
  • دعم الموهوبين والمتعثرين
07الابتكار في ممارسات التدريس
  • اختيار الممارسات المبتكرة المستندة إلى الأدلة
  • التجريب الصفي والتأمل المهني
  • أدوار المعلم المبتكر
08علم التنفيذ ونقل الابتكار
  • مراحل التنفيذ والجاهزية
  • قياس أمانة التطبيق
  • الدعم والتدريب أثناء التطبيق
09تقويم البرامج التعليمية
  • نماذج تقويم البرامج مثل نموذج CIPP
  • جمع الأدلة وتحليلها
  • قرارات الاستمرار والتعديل
10البحث التطبيقي
  • تصميم دراسة لتطوير منهجي أو ممارسة مبتكرة
  • جمع البيانات وتحليلها
  • كتابة التقرير والتوصيات

منهجية التدريب

جلسات تفاعلية يقودها خبير مدعومة بأمثلة من بيئة العمل
دراسات حالة وتمارين تطبيقية مستمدة من واقع المنطقة
ورش عمل جماعية مع مراجعة متبادلة للقرارات والمخرجات
تغذية راجعة مرحلية وفق معايير أداء واضحة

المشروع والمخرج التطبيقي

المشروع التطبيقي

يطور المشارك وحدة منهجية قائمة على المعايير مع موادها وتقويمها، ويطبق ممارسة تدريسية مبتكرة مرتبطة بها مع قياس أمانة التطبيق، ثم يقوّم التجربة بنموذج CIPP ويقدم قرار تطوير مدعومًا بالأدلة.

التقييم

تقييم تشخيصي قصير في البداية، ومهام تطبيقية مرتبطة بكل مخرج من مخرجات التعلم، وتقييم المشروع التطبيقي وفق معايير معلنة.